我们为什么鼓励孩子学习特长，拥有一项课堂之外的技能？李开复曾经说过这样一段话：
“课堂外的时间，我鼓励同学们，去探索你们热爱的东西，多实践，多多锻炼自己的创造力。”
“比起应试考试中的分数，如果同学们具备「3C」的3大能力—Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思维）、Creativity（创造力），未来更有可能实现自己的梦想。”
那么，艺术学习锻炼的三项底层能力就是针对以上「3C」的进一步拆解。
01
追随自己的兴趣爱好
从一名法律专业的大学生到微软、谷歌的全球副总裁，这些人生方向的转变都源于李开复的热爱，尽管当时计算机算是个默默无闻的专业。
我们为什么鼓励小孩子培养兴趣爱好，李开复说，“只有做自己真正喜欢做的事情，才能做到最好。”
只要找到真心喜欢的兴趣爱好，小孩子的韧性和耐心往往是你想象不到的。有喜欢做支撑，小孩子在学习一项事物的过程中，遇到困难和挫折也会主动想办法解决。
所以孔乙己文化在教学过程中运用拇指教育理念，鼓励孩子主动学习，引导孩子产生学习兴趣，因势利导，用兴趣帮助孩子养成良好的学习习惯与思考方式。
02
要会动手实践
美国华盛顿儿童博物馆的墙上写了这样一句格言：「我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。」
课外学习往往能锻炼孩子动手实践能力。只有具体操作起来，才会发现自身不足。
特别是学习爵士鼓，更是对大脑与肢体的双重考验。爵士鼓是一门手脚并用的乐器，孩子练习的时候，用双手敲鼓，用脚踩镲，就会锻炼到肢体协调性。
而孩子的大脑需要支配这么多动作，促使TA不断地思考怎样演奏是更好地方式，怎样表现是更舒服的形式。
03
要多培养自己的创造力
为什么我们越来越注重对创造力的培养，因为当孩子走出课堂时会发现，生活中有那么多事情，根本没有标准答案。
这也是现在很多大学的试卷中频频出现开放性试题的原因。原来不是所有的问题都是选择题和填空题，甚至更多的情况是需要孩子自己提出问题，解决问题。
所以我们要在孩子小的时候尽量不去束缚他们的思维，允许他们用自己的想象力和创造力去打造一个属于自己的世界。
在孔乙己的教学过程中，我们鼓励孩子学会创造，最大限度地激发孩子的创造力、想象力、感受力，艺术鉴赏力。在未来的学习和工作中，这样的孩子更善于解决问题和处理突发状况。
最后李开复说：“比起试卷上的分数，我认为你们底层的思维能力，会是更珍贵的能力。”
因为分数只是一段时间学习情况的验证，但是从学习中淬炼出的底层能力是可以伴随一生的。
